Metodologia

Introducció

Per aquest projecte hem volgut utilitzar diferents metodologies per treballar el tema principal que és la violència de gènere.

Mostra

En primer lloc consta d'una enquesta dirigida a joves d'entre 15 i 30 anys. Per conèixer els seus pensaments i coneixements sobre la problemàtica que treballem. La mostra, com hem mencionat abans, són joves d'entre 15 i 30 anys, de Catalunya. Hem escollit aquesta franja d'edat, ja que és a la que més ens acostem nosaltres i podem fer una millor intervenció entre iguals i per altra banda, trobem que són més influenciables i per tant més fàcil poder canviar els seus pensaments i/o actuacions. Al qüestionari ens han respost aproximadament unes 50 persones. Les persones que ens han contestat l'enquesta tenen les següents característiques: 79,9% dones i 27,1% homes; en quant a l'edat un 33,3% tenen 19anys, un 25% 18 anys i un 14% tenen 17 els altres percentatges més petits corresponen a difetents edats com per exemple 14, 20, 21, 22, 23 anys; referent al lloc de residència un 62,2% viuen en un poble i la resta en ciutat; els estudis que realitzen la majoria són universitaris amb un 60,4%, la resta cursen cicles, la Eso, treballen, etc. La resta de preguntes ja estan més centrades en la nostra cerca i les esmentem en els nostres resultats.

Fases

La nostra metodologia ha anat guiada per una sèrie de fases, primer plantejar la problemàtica, fer el marc teòric, recollir la informació a través d'un qüestionari, extreure resultats d'aquests i les conclusions. Per últim hem plantejat diferents activitats per tal de donar a conèixer conceptes sobre la problemàtica que treballem.

Eina per recollir la informació

La forma en la qual hem decidit recollir la informació ha sigut a través d'un qüestionari, realitzat a través de Google Drive. El qual vam distribuir per les xarxes social per poder arribar al màxim nombre de persones possibles per aconseguir tenir la quantitat més gran de mostres.

Un com vam decidir que ja teníem les mostres necessàries vam recollir les dades recollides dins de l'Excel, tal com ens havien ensenyat a classe. Un fet això, vam procedir a fer les diferents mitjanes, modes, agrupar per respostes, entre d'altres, de cada pregunta. Així doncs, poder tenir els resultats de manera més visible i efectiva per més tard realitzar l'apartat de resultats del treball.

Activitats

Hi ha tres diferents activitats:

En primer lloc, per tal de donar a conèixer el concepte de violència de gènere i els diferents tipus que hi ha, introduïm un vídeo "Violencia de Género ¿Qué es?. Somos Sociales".

Seguidament, exposem una sèrie de cançons que tracten sobre el maltractament i el sexisme. En el vídeo podrem observar el sexisme en diferents escenes de pel·lícules durant els últims anys, mentre que amb les cançons volem representar el masclisme en les lletres, però també la crítica d'aquest. El vídeo es titula "8 de Marzo. Escenas sexistas en el cine". Les cançons masclistes són: La tele- Pimpinela, Si me porto mal- Dasoul i Purpurina - Alberto Gambino. I les cançons en contra del masclisme són: La puerta violeta - Rozalen, Ella - Bebe i Flor de Lirio - Neva.

Finalment, hem cercat un article que parla, principalment, sobre mites, creences i comentaris de la gent sobre el concepte de la violència de gènere. Aquesta activitat vol aconseguir desmentir aquests mites i donar a conèixer quina és en realitat la veritat. L'article és "Nuevo mapa de los mitos sobre la violencia de género en el siglo XXI" dels autors Esperanza Bosch-Fiol y Victoria A. Ferrer-Pérez.

Tota aquesta informació l'anirem penjant durant les vacances de Nadal, ja que tothom disposa de temps lliure. L'estructura que seguirem per a qui li pugui interessar, serà que cada dia de la setmana tindreu nous continguts amb comentaris sobre les dinàmiques plantejades anteriorment

En conclusió, hem treballat d'aquesta manera perquè és la més dinàmica i efectiva amb la qual les persones poden adquirir aquests conceptes i conèixer la realitat.